Прежде в список вузов программы «Болашак» включались только те иностранные вузы, которые входят в число 250 лучших вузов. Согласно этому требованию, соискатели могли выбрать только МГУ. Недавно добавленные российские университеты в этих рейтингах находятся ниже
Какие места занимают в рейтинге университетов мира вузы России?
QS World University Rankings — один из самых влиятельных рейтингов университетов в мире. Рейтинг ежегодно составляется британской компанией Quarkelli Simmons. В своей методологии рейтинг QS основывается на таких критериях, как академическая репутация учебных заведений, репутация среди работодателей, соотношение преподавателей и студентов, доля иностранных студентов и иностранных преподавателей в вузе и частота публикаций в престижных научных журналах.
В рейтинге QS World University Rankings на 2022 год Московский физико-технический институт занимает 290-е место, СПбГУ — 242-е, МГТУ им. Баумана — 281-е, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» — 319-е.
Академический рейтинг университетов мира, или Шанхайский рейтинг, разрабатывается Шанхайским университетом Цзяо Тун. Рейтинг основан на том, сколько выпускников университетов и преподавателей являются лауреатами Нобелевской или Филдсовской премии (медали Филдса присуждаются каждые три-четыре года трем-четырем математикам в возрасте до 40 лет), и на количестве статей, опубликованных в журналах, включенных в индекс Science Citation Index — Expanded (SCIE) и Social Sciences Citation Index (SSCI).
В академическом рейтинге университетов мира 2021 года Московский физико-технический институт занимает 501–600-е место, Санкт-Петербургский государственный университет — 301–400-е место, а Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» — 701–800-е место.
В рейтинге лучших университетов мира 2022 года, по данным исследования Times Higher Education, МФТИ занимает 201–250-е место, СПбГУ — 601–800-е место, МГТУ им. Баумана — 801–1000-е место, а Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» входит в перечень учебных заведений с 401-го по 500-е место.
ПЕРЕДОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАПАДЕ, ПОЭТОМУ НАДО УЧИТЬСЯ НА ЗАПАДЕ»
Азаттык обратился с официальным запросом в Центр международных программ, чтобы выяснить, почему и по каким критериям низкорейтинговые российские вузы были включены в список вузов, в которых могут учиться стипендиаты программы «Болашак». В Центре международных программ сообщили, что «пять российских вузов входят в топ-20 рейтингов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и стран БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай, ЮАР)». Прежде национальные рейтинги стран ОЭСР и БРИКС не учитывались при добавлении учебных заведений в список программы «Болашак».
Качество образования в российских вузах, входящих в список «Болашака», всё еще высокое, но контроль качества образования оставляет желать лучшего, — говорит проживающий в США казахстанский бизнесмен Эльдар Ахметгалиев. — В США прогресс отслеживается еженедельно, поэтому обмануть систему сложно, всё делаешь самостоятельно. А в России можно не учиться по полгода и закрыть сессию, как это и делают многие.
Ахметгалиев имеет возможность сравнить системы образования двух стран, потому что учился и в России, и США. Он окончил Московский физико-технический институт, недавно вошедший в список программы «Болашак», в 2007 году по специальности «Прикладная математика», а через два года получил степень магистра в том же вузе. В 2015 году он получил степень PhD в престижном Калифорнийском технологическом институте (California Institute of Technology) в США.
Ахметгалиев — один из самых известных казахстанцев в Кремниевой долине. Он разработал стартап-проект MOCAP Analytics по спортивной аналитике, который позже был приобретен Sportradar, крупной международной компанией, занимающейся сбором данных в спорте.
Стипендиат программы «Болашак» Ерлан Салыков (имя изменено по его просьбе) говорит, что западные инженерные технологии опережают российские.
— До таких технологий Россия еще не дошла. Поэтому, чтобы внедрять передовые технологии, надо учиться на Западе, а не в России, — говорит он.
Салыков окончил Манчестерский университет в Великобритании по специальности «Передовые системы управления в инженерии». Во время учебы в Манчестерском университете он изучал робототехнику, программирование роботов и управление системами, которые еще не получили развития на постсоветском пространстве.
Преимущества образования на Западе не ограничиваются освоением передовых технологий. Английский язык является языком науки и техники, научная литература и статьи публикуются в основном на английском языке и постоянно обновляются. Поэтому для молодежи, обучающейся в англоязычных странах, сразу доступны последние научные новости и материалы.
— Мир быстро меняется, поэтому учебники по техническим специальностям нуждаются в постоянном обновлении. Последние научные сведения доступны на английском языке. На основании научных статей и учебников на русском языке можно сделать вывод, что такой информации на русском языке немного. К сожалению, учебники на русском языке обновляются не так часто, как на английском в западных странах, — говорит Асия Ермухамбетова, выпускница University College London в Великобритании, получившая степень PhD в области химической инженерии
РЕШЕНИЕ С ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПОДОПЛЕКОЙ»
Эльдар Ахметгалиев, получивший образование в России на основе гранта, предполагает, что желающих учиться в России по программе «Болашак» будет немного, так как казахстанцы могут поступать в российские вузы самостоятельно, получать такие же стипендии, как и российские студенты, и жить в общежитиях. Кроме того, в соответствии с требованиями программы «Болашак» для обучения за границей должна быть заложена недвижимость. «Если люди могут позволить себе и обучение, и транспортные расходы, то немногие захотят учиться на стипендию от «Болашака» и закладывать недвижимость», — говорит он.
Казахстанцы могут получить бесплатное образование в России в рамках межправительственных соглашений и без «Болашака». По данным посольства Казахстана в России, в 2019–2020 учебном году в России обучалось 74 тысячи казахстанцев. 25 процентов иностранных студентов, обучающихся в России, — казахстанцы. Если казахстанцы могут поступать в российские вузы самостоятельно, то какая необходимость добавлять эти вузы в список «Болашака»?
Распоряжение Токаева о включении российских вузов в список программы «Болашак» Ерлан Салыков считает политическим решением. По его мнению, это признак укрепления отношений с Россией в ближайшее время.
После ввода войск Организации Договора о коллективной безопасности (ОДКБ) в Казахстан в начале января эксперты высказывали мнение, что Токаев теперь в долгу перед Путиным и начнет возвращать долг ростом влияния России в стране. В интервью государственному казахстанскому телеканалу 17 февраля Токаев назвал «пустыми разговорами» высказывания о том, что «мы задолжали Путину после ввода в страну войск ОДКБ».
На вопрос Азаттыка, «имеет ли решение о включении низкорейтинговых российских вузов в список «Болашака» политическую подоплеку, в Центре международных программ ответили, что «это было сделано по поручению Токаева».
Политолог Шалкар Нурсеит, получивший образование в США по программе «Болашак», считает, что включение российских вузов в список стипендиатов как раз имеет политическую подоплеку. По его мнению, после «помощи ОДКБ Токаев должен был выступить с конкретным предложением, чтобы доказать, что является пророссийским президентом».
— Это [включение российских вузов в список «Болашака»] можно рассматривать как попытку Токаева продемонстрировать свою лояльность к Путину и России и то, что он не против интеграции. Это прежде всего сделано для того, чтобы показать, что Казахстан заинтересован в политической и экономической интеграции с Россией. Экономическая интеграция ускорилась с момента создания Евразийского экономического союза. К 2024 году планируется сформировать общий рынок нефтегазовой отрасли. Поэтому, кажется, он придерживается позиции, что необходимо усилить интеграцию и в сфере образования. Это, в свою очередь, укрепит культурную интеграцию, — говорит Шалкар Нурсеит.
Ахметгалиев говорит, что Россия очень заинтересована в подготовке талантливых казахстанцев в своих вузах. «В бюджет учебных заведений поступят деньги. Некоторые специалисты останутся в России, другие найдут партнеров в этой стране и будут вести совместный бизнес», — считает он.
Шалкар Нурсеит говорит, что, как и любой человек, который учился или жил в другой стране, люди, которые учились в России, будут симпатизировать этой стране. «Это [обучение в России по программе «Болашак»] сложно назвать партнерством в сфере образования. За всем этим стоит цель — подготовить пророссийских технических специалистов, и Россия в этом поможет».
Неясно, проводилось ли исследование, насколько в будущем будут востребованы в своей стране молодые люди, получившие техническое образование в России. В Центре международных программ Азаттыку ответили, что российские вузы были включены в список в соответствии с приказом министерства образования и науки.
Шалкар Нурсеит говорит, что, прежде чем принимать такое решение, нужно провести исследование, чтобы выяснить, найдется ли работа и есть ли в стране предприятия, на которых смогут работать специалисты, получившие образование в России.
Из-за нехватки рабочих мест на производстве в стране молодые люди, получающие технические специальности на Западе, часто не могут найти работу и вынуждены работать по смежным или другим специальностям. После возвращения в страну Ерлан Салыков, выпускник Манчестерского университета, искал работу в сфере программирования роботов, но производства в этой сфере не было. Убедившись в том, что не сможет применить свои знания, он устроился работать специалистом по автоматизации на одном из нефтяных месторождений.
— Работу по моей специальности можно найти только в технологически развитых странах, таких как Германия и Швейцария, — говорит он.
